Tutoría y orientación en secundaria

Tutoría y orientación en secundaria. Recursos para la intervención

Editorial:
Piramide
EAN:
9788436846812
Any d'edició:
Matèria
PSICOLOGIA
ISBN:
978-84-368-4681-2
Pàgines:
240
Enquadernació:
RUSTICA
idioma:
CASTELLANO
Ample:
195
Alt:
240
Disponibilitat:
No disponible
Col·lecció:
Psicología

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La tutoría y la orientación se convierten en un factor de calidad de la educación en secundaria y en un valor añadido que va a fomentar el desarrollo integral del alumnado de esta etapa educativa a nivel personal, académico, emocional, social y profesional, y al mismo tiempo, da respuesta a cualquier problemática o necesidad que pueda surgir en el proceso formativo de los alumnos. Hay una serie de realidades que justifican la presencia de la tutoría y orientación en secundaria: -La realidad personal por la que están pasando los adolescentes. -La realidad educativa que ha de proporcionar una formación integral. -La realidad vocacional que ha de facilitar constantes procesos de toma de decisiones de tipo académico y profesional y la necesidad de configurar su proyecto profesional. Para  asumir, de forma plena, la educación en secundaria se necesita de la ayuda de la acción tutorial y de la orientación. En esta se da respuesta a una serie de cuestiones que son necesarias para llevar a cabo una adecuada labor de tutoría y orientación en la educación secundaria y contribuir a mejorar la práctica de la acción tutorial y la orientación en esta etapa educativa: ¿cuál es la realidad de la educación secundaria , ¿cuál es el papel y la relevancia que han de tener la tutoría y la orientación en este nivel educativo , ¿cuáles son sus principales áreas de intervención , ¿con qué recursos se puede  contar para desarrollar la tutoría y orientación y ¿qué aspectos son necesarios considerar en el diseño, desarrollo y evaluación del plan de acción tutorial (PAT) Esta obra pretende responder a todas estas cuestiones y contribuir a mejorar la práctica de la acción tutorial y orientación en esta etapa educativa. Se aporta al profesorado de orientación educativa, profesorado-tutor y al resto del profesorado de  los centros de secundaria, todos aquellos aspectos (modelos, áreas de  intervención, programas, estrategias y recursos) que se han de tener en cuenta en la planificación,(cont.)

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